34. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것을 고르시오. [3점]
The emphasis on learning from the ingroup takes little account of individuals. Amazingly, while we may dislike some of the people in our ingroup, we still copy them. Wilks, Kirby, and Nielsen studied copying behavior in the context of observing how to open a puzzle box. Ingroups and outgroups were distinguished in a minimal way, using simple color coding of wristbands. The children did not simply like all members of their ingroup; they disliked those who behaved in an antisocial fashion. Indeed, they liked these antisocial ingroup members less than the prosocial members of an outgroup. Still, their dislike did not affect their tendency to copy ingroup behavior more closely than outgroup behavior. This overimitation reveals that we are not copying in order to learn how to open a box most efficiently. We want to learn how to do it in the proper way — in other words, _________________________________________________. This will be appropriately demonstrated even by antisocial ingroup members.
* distinguish:
식별하다
① conforming to the rules and conventions of the ingroup
② following outgroup behavior which is socially appropriate
③ avoiding behaviors demonstrated by the ingroup on purpose
④ pursuing the most efficient strategy for completing the task
⑤ maintaining an individual identity rather than a group identity
② following outgroup behavior which is socially appropriate
③ avoiding behaviors demonstrated by the ingroup on purpose
④ pursuing the most efficient strategy for completing the task
⑤ maintaining an individual identity rather than a group identity
Q. 지문을 근거로 가장 적절한 답을 판단하세요.
종이 분석지는 정답을 숨길 수 없습니다. 여기서는 가능합니다.
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대명사는 반드시 가리키는 명사로 추적할 것.
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지문
빈칸에 들어갈 말을 먼저 예측해보세요
❶
The emphasis on learning from the ingroup takes little account of individuals.
emphasis on ~에 대한 강조
ingroup 내집단
take account of ~을 고려하다
little 거의 ~않다
individual 개인
The emphasis on learning from the ingroup / takes little account of individuals.
내집단으로부터 배우는 것에 대한 강조는 / 개인을 거의 고려하지 않는다.
내집단으로부터 배우는 것에 대한 강조는 / 개인을 거의 고려하지 않는다.
내집단으로부터 배우는 것에 대한 강조(emphasis)는 개인(individuals)을 거의 고려하지 않는다.
S(The emphasis M(on learning from the ingroup)) V(takes) O(little account) M(of individuals)
- take account of: ~을 고려하다 (관용 표현) — take little account of = 거의 고려하지 않다
- emphasis on + -ing: on은 전치사 → 뒤에 동명사 learning
❷
Amazingly, while we may dislike some of the people in our ingroup, we still copy them.
amazingly 놀랍게도
while ~일지라도, ~이지만 (양보)
dislike 싫어하다
still 여전히, 그럼에도
copy 모방하다
Amazingly, / while we may dislike some of the people in our ingroup, / we still copy them.
놀랍게도, / 우리가 내집단에 속한 일부 사람들을 싫어할 수도 있지만, / 우리는 여전히 그들을 모방한다.
놀랍게도, / 우리가 내집단에 속한 일부 사람들을 싫어할 수도 있지만, / 우리는 여전히 그들을 모방한다.
놀랍게도, 우리는 내집단에 속한 일부 사람들을 싫어할 수도(may dislike) 있지만, 여전히 그들을 모방한다(=내집단의 일부 구성원들을 가리킴).
M(Amazingly), while S we V may dislike O some of the people in our ingroup, S(we) V(still copy) O(them(=내집단의 일부 사람들))
- while (양보 부사절): ‘~임에도 불구하고’ — although와 유사한 양보 의미
- may: 가능성 조동사 — ‘~할 수도 있다’
- them: some of the people in our ingroup을 가리킴
❸
Wilks, Kirby, and Nielsen studied copying behavior in the context of observing how to open a puzzle box.
study 연구하다
copying behavior 모방 행동
in the context of ~의 맥락에서
observe 관찰하다
puzzle box 퍼즐 상자
Wilks, Kirby, and Nielsen studied copying behavior / in the context of observing how to open a puzzle box.
Wilks, Kirby, 그리고 Nielsen은 모방 행동을 연구했다 / 퍼즐 상자를 여는 방법을 관찰하는 맥락에서.
Wilks, Kirby, 그리고 Nielsen은 모방 행동을 연구했다 / 퍼즐 상자를 여는 방법을 관찰하는 맥락에서.
Wilks, Kirby, 그리고 Nielsen은 퍼즐 상자(puzzle box)를 여는 방법을 관찰하는 맥락에서 모방 행동(copying behavior)을 연구했다.
S(Wilks, Kirby, and Nielsen) V(studied) O(copying behavior) M(in the context of observing how to open a puzzle box)
- in the context of + -ing: ‘~하는 맥락에서’ — 전치사 of 뒤에 동명사 observing
- how to open: 의문사 + to부정사 — ‘여는 방법을’ (동명사 observing의 목적어)
❹
Ingroups and outgroups were distinguished in a minimal way, using simple color coding of wristbands.
outgroup 외집단
distinguish 식별하다, 구별하다
minimal 최소한의
color coding 색상 구분
wristband 손목 밴드
Ingroups and outgroups were distinguished in a minimal way, / using simple color coding of wristbands.
내집단과 외집단은 최소한의 방식으로 식별되었다, / 손목 밴드의 단순한 색상 구분을 사용하여.
내집단과 외집단은 최소한의 방식으로 식별되었다, / 손목 밴드의 단순한 색상 구분을 사용하여.
내집단과 외집단은 손목 밴드의 단순한 색상 구분(color coding)을 사용하여 최소한의(minimal) 방식으로 식별되었다.
S(Ingroups and outgroups) V(were distinguished) M(in a minimal way), M(using simple color coding of wristbands)
- 수동태: were distinguished — ‘식별되었다’
- 현재분사구문 using: ‘~을 사용하여’ — 방법·수단을 나타내는 부대상황 분사구문
❺
The children did not simply like all members of their ingroup; they disliked those who behaved in an antisocial fashion.
simply 단순히
antisocial 반사회적인
fashion 방식
behave 행동하다
dislike 싫어하다
The children did not simply like all members of their ingroup; / they disliked those who behaved in an antisocial fashion.
아이들은 자기 내집단의 모든 구성원을 단순히 좋아하지는 않았다; / 그들은 반사회적인 방식으로 행동한 이들을 싫어했다.
아이들은 자기 내집단의 모든 구성원을 단순히 좋아하지는 않았다; / 그들은 반사회적인 방식으로 행동한 이들을 싫어했다.
아이들은 자기 내집단의 모든 구성원을 단순히 좋아하지는 않았다; 그들은 반사회적인(antisocial) 방식으로 행동한 이들을 싫어했다.
S(The children) V(did not simply like) O(all members of their ingroup); S(they) V(disliked) O(those who V behaved M in an antisocial fashion)
- 세미콜론(;): 앞 문장에 대한 구체적 설명 — because/for와 같은 역할 (‘단순히 다 좋아하지 않았다’ → 구체적으로 반사회적 구성원은 싫어했다)
- 주격 관계대명사 who: those를 선행사로 수식 — ‘반사회적인 방식으로 행동한 이들’
❻
Indeed, they liked these antisocial ingroup members less than the prosocial members of an outgroup.
indeed 실제로, 사실
antisocial 반사회적인
prosocial 친사회적인
less than ~보다 덜
Indeed, / they liked these antisocial ingroup members / less than the prosocial members of an outgroup.
실제로, / 그들은 이러한 반사회적인 내집단 구성원을 좋아했다 / 외집단의 친사회적인 구성원보다 덜.
실제로, / 그들은 이러한 반사회적인 내집단 구성원을 좋아했다 / 외집단의 친사회적인 구성원보다 덜.
실제로 그들은(=아이들은) 이러한 반사회적인(antisocial) 내집단 구성원을 외집단의 친사회적인(prosocial) 구성원보다 덜 좋아했다.
M(Indeed), S(they(=아이들)) V(liked) O(these antisocial ingroup members) M(less than the prosocial members of an outgroup)
- 비교급 less than: ‘~보다 덜’ — 외집단 친사회적 구성원보다 반사회적 내집단 구성원을 더 싫어함
- indeed: ❺번 내용을 한층 더 강조하는 부사 — ‘실제로는 심지어 더 싫어했다’는 뉘앙스
❼
Still, their dislike did not affect their tendency to copy ingroup behavior more closely than outgroup behavior.
still 그럼에도 불구하고
dislike 반감, 싫어함
affect 영향을 미치다
tendency 경향
closely 면밀히, 가까이
Still, / their dislike did not affect their tendency / to copy ingroup behavior more closely than outgroup behavior.
그럼에도 불구하고, / 그러한 반감은 그들의 경향에 영향을 미치지 않았다 / 외집단의 행동보다 내집단의 행동을 더 면밀히 모방하려는.
그럼에도 불구하고, / 그러한 반감은 그들의 경향에 영향을 미치지 않았다 / 외집단의 행동보다 내집단의 행동을 더 면밀히 모방하려는.
그럼에도 불구하고, 그러한 반감(dislike)은 외집단의 행동보다 내집단의 행동을 더 면밀히 모방하려는(to copy) 그들의 경향에 영향을 미치지 않았다.
M(Still), S(their dislike) V(did not affect) O(their tendency M(to copy ingroup behavior more closely than outgroup behavior))
- to copy — 형용사적 용법: tendency를 뒤에서 수식 — ‘모방하려는 경향’
- 비교급 more closely than: ‘외집단보다 내집단을 더 면밀히’ 모방하는 경향
- 핵심 포인트: 싫어함(dislike)이 모방 경향에 영향 없음 → 호감이 모방의 이유가 아님
❽
This overimitation reveals that we are not copying in order to learn how to open a box most efficiently.
overimitation 과잉 모방
reveal 드러내다
in order to ~하기 위해
efficiently 효율적으로
most 가장 (최상급)
This overimitation reveals / that we are not copying in order to learn / how to open a box most efficiently.
이 과잉 모방은 드러낸다 / 우리가 배우기 위해 모방하고 있는 것이 아님을 / 상자를 가장 효율적으로 여는 방법을.
이 과잉 모방은 드러낸다 / 우리가 배우기 위해 모방하고 있는 것이 아님을 / 상자를 가장 효율적으로 여는 방법을.
이 과잉 모방(overimitation)은 우리가 상자를 가장 효율적으로(efficiently) 여는 방법을 배우기 위해 모방하고 있는 것이 아님을 드러낸다.
S(This overimitation) V(reveals) Othat S we V are not copying M(in order to learn how to open a box most efficiently)
- 명사절 that: reveals의 목적어 — ‘~임을 드러낸다’
- in order to V: 목적의 부사적 용법 — ‘배우기 위해’
- how to open: 의문사 + to부정사 — ‘여는 방법'(learn의 목적어)
- not copying in order to learn: not의 범위가 ‘copy in order to learn’ 전체에 걸림 — ‘배우기 위해 모방하는 것이 아니다’ (not이 in order to까지 부정)
❾
We want to learn how to do it in the proper way — in other words, ?.
proper 타당한, 올바른
in other words 다시 말해
conform to ~에 따르다, 순응하다
convention 관습
We want to learn how to do it in the proper way / — in other words, [___?___].
우리는 그것을 타당한 방식으로 하는 법을 배우고자 한다 / 다시 말해, [___?___].
우리는 그것을 타당한 방식으로 하는 법을 배우고자 한다 / 다시 말해, [___?___].
우리는 그것을(=퍼즐 상자를 여는 것을) 타당한(proper) 방식으로 하는 법을 배우고자 한다 — 다시 말해, [빈칸].
S(We) V(want) OM(to learn how to do it in the proper way) — M(in other words), [빈칸]
- want to learn: to부정사 목적어 — ‘배우고자 하다’
- how to do: 의문사 + to부정사 — ‘하는 방법’ (learn의 목적어)
- it: 그것을(=퍼즐 상자를 여는 것)을 가리킴
- in other words: 환언 접속부사 — 앞 내용을 다르게 표현. 빈칸 = ‘타당한 방식’의 재표현
- 빈칸 위치: 마지막 결론 문장 — 글 전체가 근거
❿
This will be appropriately demonstrated even by antisocial ingroup members.
appropriately 적절하게
demonstrate 입증하다
even ~도, ~조차
This will be appropriately demonstrated / even by antisocial ingroup members.
이것은 적절하게 입증될 것이다 / 반사회적인 내집단 구성원에 의해서도.
이것은 적절하게 입증될 것이다 / 반사회적인 내집단 구성원에 의해서도.
이것은(=내집단의 규칙과 관습에 순응하려는 경향은) 반사회적인(antisocial) 내집단 구성원에 의해서도 적절하게 입증(demonstrated)될 것이다.
S(This(=내집단 규칙·관습에 순응하려는 경향)) V(will be demonstrated) M(appropriately) M(even by antisocial ingroup members)
- 미래 수동태: will be demonstrated — ‘입증될 것이다’
- even: ‘~에 의해서도’ — 반사회적 구성원조차 내집단 규범을 전달한다는 강조
- This: 빈칸의 정답 내용(내집단 규칙과 관습에 따르는 것)을 받음 — 마지막 문장이 빈칸 정답을 재확인
선택지 보기 전에 — 내 말로 먼저 예측해보세요
지문을 다 읽었나요? 빈칸에 들어갈 말을 내 말로 먼저 떠올려보세요. 그 다음 선택지를 확인하세요.
선택지 — 내 예측과 비교해보세요
①
conforming to the rules and conventions of the ingroup
내집단의 규칙과 관습에 따르는 것
②
following outgroup behavior which is socially appropriate
사회적으로 적절한 외집단의 행동을 따르는 것
③
avoiding behaviors demonstrated by the ingroup on purpose
내집단이 보여주는 행동을 의도적으로 피하는 것
④
pursuing the most efficient strategy for completing the task
과제를 완수하기 위한 가장 효율적인 전략을 추구하는 것
⑤
maintaining an individual identity rather than a group identity
집단 정체성보다 개인 정체성을 유지하는 것
내 예측과 선택지를 비교했나요? 결정했으면 아래를 누르세요.
정답
①
conforming to the rules and conventions of the ingroup
빈칸의 근거 — 이 표현들이 힌트였어요
❷ 근거 1 — 싫어도 모방한다
우리는 내집단 구성원을 싫어할 수도 있지만 여전히 모방한다.→ 모방의 이유가 호감이 아님을 직접적으로 보여주는 첫 번째 신호.
❼ 근거 2 — 반감이 모방 경향에 영향을 미치지 않았다
their dislike did not affect their tendency to copy ingroup behavior→ 호감(liking)이 모방의 근거가 될 수 없다는 실험적 증거. ①③ 오답 근거.
❽ 근거 3 — 효율 때문이 아니다
we are not copying in order to learn how to open a box most efficiently→ 효율성 학습이 모방의 목적이 아님을 명시적으로 부정. ② 오답 근거.
❾ 근거 4 — 타당한 방식 = 빈칸의 재표현
in the proper way — in other words → [빈칸]→ “타당한 방식”이란 곧 내집단의 규칙과 관습에 따르는 것(conforming to the rules and conventions of the ingroup)임을 ‘in other words’가 직접 연결.
선택지 분석 — 왜 되는지 / 왜 안 되는지
①
정답
conforming to the rules and conventions of the ingroup (내집단의 규칙과 관습에 따르는 것) — ❾번의 “타당한 방식(proper way)”을 in other words로 재표현한 것. ❿번의 This가 반사회적 구성원에 의해서도 입증된다는 마무리가 정답을 재확인.
②
오답
following outgroup behavior which is socially appropriate (사회적으로 적절한 외집단의 행동을 따르는 것) — 방향이 완전히 반대. ❼번에서 아이들은 내집단 행동을 외집단보다 더 면밀히 모방했다. 외집단 행동을 따른다는 것은 글의 핵심과 정반대.
③
오답
avoiding behaviors demonstrated by the ingroup on purpose (내집단 행동을 의도적으로 피하는 것) — ❷❼번과 정반대. 아이들은 내집단 행동을 피하지 않고 오히려 더 모방했다. avoiding(피하다) ↔ copying(모방하다)는 반의어 관계.
④
오답
pursuing the most efficient strategy for completing the task (가장 효율적인 전략을 추구하는 것) — ❽번이 명시적으로 부정. not copying in order to learn how to open a box most efficiently — 효율성이 목적이 아님을 본문이 직접 배제한 선택지.
⑤
오답
maintaining an individual identity rather than a group identity (집단 정체성보다 개인 정체성을 유지하는 것) — 글의 주제와 정반대. 글은 내집단의 집단 규범에 순응하는 것이 모방의 목적임을 강조. 개인 정체성 유지는 글이 부정하는 방향.
이걸 잡았어야 했어 — 무릎 탁 포인트
- 빈칸이 결론 문장이라는 점이 핵심이야. ❽번에서 “효율성 때문이 아니다”라고 부정한 다음, ❾번이 “그렇다면 왜?”에 해당하는 결론을 내리는 구조야. 빈칸 앞에 있는 in other words가 결정적 신호 — 앞 문장의 “proper way”를 다른 말로 풀어주는 자리야.
- ④번 효율성에 낚인 이유: ❽번에 “how to open a box most efficiently”가 나오니까 ④번이 정답이라고 착각했을 거야. 그런데 ❽번은 그게 이유가 아니라고(not copying in order to learn) 부정하는 문장이야. not의 범위가 ‘in order to learn’까지 걸린다는 걸 지나쳤다면 방향이 완전히 뒤집혀.
- 키워드 대조: 이 글은 모방의 이유를 두 가지로 부정하고 하나로 결론 낸다. 호감(liking) X — 효율성(efficiency) X — 순응(conforming) O. 이 구조를 잡으면 빈칸은 자동으로 좁혀진다.
Flow Check — 내가 잡은 흐름과 비교해보세요
도입
내집단 학습 강조는 개인 무시. 놀랍게도 싫어하는 구성원도 모방함 → 호감이 이유가 아님
실험
퍼즐 상자 실험: 반사회적 내집단 구성원을 외집단 친사회적 구성원보다 싫어하면서도 여전히 내집단 방식을 더 모방함
결론
과잉 모방 = 효율성 학습 목적 아님. 내집단의 규칙과 관습에 순응하는 것이 목적
우리는 호감이나 효율성 때문이 아니라, 내집단의 규칙과 관습에 순응(conforming)하기 위해 내집단 구성원을 모방한다 — 싫어하는 구성원조차 모방하는 실험 결과가 이를 입증한다.
이렇게 생각해봐
새 동아리에 처음 들어갔다고 상상해봐. 그 동아리에 솔직히 별로 안 친한 선배가 있어. 근데 걔가 연습 시작 전에 구호 외치는 방식, 악기 정리하는 순서, 심지어 연습실 들어올 때 인사하는 방식까지 — 어느새 자연스럽게 따라하고 있는 거야.
왜? 그 선배가 좋아서? 아니. 그게 가장 효율적인 방법이라서? 아니. 그냥 “우리 동아리는 원래 이렇게 해”라는 게 있고, 그 안에 있으면 자연스럽게 그 방식을 익히게 되는 거야. 그게 바로 내집단의 규칙과 관습에 순응하는 것(conforming to the rules and conventions of the ingroup)이야.
이게 이 글의 핵심이야. 우리가 누군가를 좋아하거나, 그 방법이 가장 효율적이어서가 아니라 — 그 집단 안에서 어떻게 행동하는 게 맞는 건지를 배우고 싶어서 모방한다는 거야. 싫어하는 선배한테서도 그 방식을 따라하게 되는 이유가 바로 이거야.